tarea 4:

Uso de la tecnología en el proceso de enseñanza- aprendizaje...

El uso de la tecnología  puede contribuir a evidenciarlos, buscar alternativas y propiciar nuevas situaciones de enseñanza-  aprendizaje. La integración de tecnología le  permitirá al alumno enfrentar exitosamente su vida personal, académica y profesional. El propósito del uso de tecnología es mejorar la formación del alumno y fomentar la creación de material didáctico representativo de cada materia. La integración de tecnología al proceso enseñanza-aprendizaje no debe de ser como algo extra sino como una herramienta integral en el aprendizaje de los alumnos. El uso de tecnología en la educación puede inspirar al interés y motivación que desemboque en un aprendizaje emocionante, significativo y relevante.

o    Importancia de la tecnología y otros recursos.

La tecnología aporta grandes beneficios a la humanidad, su papel principal es crear mejores herramientas útiles para simplificar el ahorro de tiempo y esfuerzo de trabajo, la tecnología juega un papel principal en nuestro entorno social ya que gracias a ella podemos comunicarnos de forma inmediata gracias a la telefonía celular.

o    criterios para la selección de los materiales didácticos.

- Los objetivos: educativos que pretendemos lograr. Hemos de considerar en qué medida el material nos puede ayudar a ello.

- Los contenidos: que se van a tratar utilizando el material, que deben estar en sintonía con los contenidos de la asignatura que estamos trabajando con nuestros alumnos.

- Las características de los estudiantes: que los utilizarán: capacidades, estilos cognitivos, intereses, conocimientos previos, experiencia y habilidades requeridas para el uso de estos materiales... Todo material didáctico requiere que sus usuarios tengan unos determinados prerrequisitos.

- Las características del contexto: (físico, curricular...) en el que desarrollamos nuestra docencia y donde pensamos emplear el material didáctico que estamos seleccionando. Tal vez un contexto muy desfavorable puede aconsejar no utilizar un material, por bueno que éste sea; por ejemplo si se trata de un programa multimedia y hay pocos ordenadores o el mantenimiento del aula informática es deficiente.

- Las estrategias didácticas:  que podemos diseñar considerando la utilización del material. Estas estrategias contemplan: la secuenciación de los contenidos, el conjunto de actividades que se pueden proponer a los estudiantes, la metodología asociada a cada una, los recursos educativos que se pueden emplear, etc.

Tarea 3 :Recursos Didácticos y Tecnológicos

Qué son los materiales auditivos 

Es aquel que apela en forma predominante al sentido del oído de los destinatarios.

• Palabra hablada

• Radio

• Cintas grabadas

• Discos

• Teléfonos y otros.

¿Para qué sirven?

Para la presentación de estudios, entrevistas y el comentario de los estudiantes y el debatir de temas importantes y es muy indispensable en la retroalimentación de actividades y tareas educativas, para el desarrollo de comunicaciones

¿Qué son los materiales didácticos?

Es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.

Beneficios de los materiales didácticos.

Facilitan el logro de los objetivos propuestos en el curso.

Consolidan los conocimientos previos.

Favorecen la vinculación de conocimientos previamente adquiridos con nuevos conocimientos.

Estimulan la transferencia de los conocimientos a situaciones diferentes.

Despiertan el interés y atraen la atención de los estudiantes.

Presentan la información adecuada, esclareciendo los conceptos complejos o ayudando a esclarecer los puntos más controvertidos.

Presentan experiencias simuladas cercanas a la realidad, que vivifican la enseñanza influyendo favorablemente en la motivación, retención y comprensión por parte del alumno

Permiten vencer las barreras del tiempo y el lugar, por ejemplo gracias a un video (documental) es posible presentar a los alumnos escenas reales ocurridas durante la Segunda Guerra Mundial.

Proporcionan al estudiante una variedad de experiencias, que facilitan la aplicación de su aprendizaje a situaciones de la vida real.

Evitan aquellas actividades y ejercicios que estimulan sólo la retención y la repetición.

Propician la creatividad.

Clasificación de los materiales didácticos.

1.    Material permanente de trabajo: Tales como el tablero y los elementos para escribir en él, videos proyectores, cuadernos, reglas, compases, computadores personales.

2.    Material informativo: Mapas, libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos, etc.

3.    Material ilustrativo audiovisual: Posters, videos, discos, etc.

4.    Material experimental: Aparatos y materiales variados, que se presten para la realización de pruebas o experimentos que deriven en aprendizajes.

5.    Material Tecnológico: Todos los medios electrónicos que son utilizados para la creación de materiales didácticos. Las herramientas o materiales permiten al profesor la generación de diccionarios digitales, biografías interactivas, y la publicación de documentos en bibliotecas digitales, es decir, la creación de contenidos e información complementaria al material didáctico.

Tarea 2: Recursos Didácticos y Tecnológicos

1-Elaboración de un esquema  en el que incluyas: concepto, uso, importancia, ventajas del pizarrón, franelógrafo, rota folio, mural pedagógico, video y  televisión.

Conceptos de rota folios: Un rota folio  es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones. Éste consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas

Uso:

Se debe ubicar en un sitio visible a la audiencia de manera que todos puedan ver con facilidad el contenido de cada lámina.

El sitio más adecuado para colocar el rota folio es al lado izquierdo del pizarrón, en relación al público.

Pero si se utiliza el retroproyector, es conveniente ubicar el rota folio del lado derecho.

·   Ventajas

   – Es útil para organizar aspectos de un mismo temo con secuencia lógica. Permite explicar paso a paso un proceso o procedimiento que así lo requiera.
– Se usa para ilustrar una narración.
– Permite resaltar los puntos más importantes de una exposición.
– Su elaboración es sencilla.
– Es muy fácil de transportar.
– Los materiales con los que se elabora son de bajo costo.
– La permanencia del mensaje admite retomar los contenidos
– Si es necesario, permite regresar las láminas para analizarlas nuevamente.

Concepto de  pizarrón: es un elemento tradicional de ayuda de la enseñanza. El instructor puede escribir dibujos, preguntas, síntesis, gráficas y todas aquellas líneas o figuras que quiera representar.

Ventajas: Es de bajo costo. No requiere una gran inversión ni para su adquisición ni de sus materiales complementarios. Es de fácil uso. Se puede combinar con otros materiales.

·        Uso: Mantenerlo limpio. Al escribir párese a un lado del mensaje no al frente. Escriba rápidamente, en forma legible y con trazos grandes. Use dibujos sencillos

Importancia del pizarrón: 

• permite la creación  de ideas atraves  de dibujos ideo genésicos

• mejora la compresión a través de dibujos ilustrativos atrae el interés de los alumnos hacia la explicación técnicas esenciales del pizarrón.

Concepto de franelógrafo: es un instrumento audiovisual que ayuda a la exposición de un tema a un auditorio, preferentemente infantil. Se trata de un tablero de franela o cartón. 

Ventajas:

·No se pierde tiempo en la elaboración de dibujos antes o durante la clase, porque estos se preparan de antemano.

·         Las líneas se pueden hacer con trozos de estambre o cualquier otra fibra que se adhiera con facilidad.

·         Los franelogramas pueden guardarse y utilizarse muchas veces.

·         Debido a cada franelograma se coloca en el momento en que va a ser explicado, ninguno capta la atención de la audiencia, antes de cumplir su función. Además, esto permite guiar la observación y controlar el ritmo de secuencia que convenga al grupo.

Importancia :

• Uso: Se debe tomar en cuenta la planificación de la clase, seleccione cuidadosamente el material a emplear (franelogramas).
• Prever la disposición especial de las figuras para dinamizar su manejo y facilitar su percepción.
• De acuerdo al momento de uso, asigne un número al reverso de la ayuda (franelograma).
• No se aparte del propósito que lleva implícito lo que desea transmitir.
• Prepare los franelogramas cerca a la ayuda, en el mismo orden, en que serán colocados.

Concepto de video: es la tecnología de la grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento.

Ventajas: Da permanencia a los mensajes y permite su intercambio y conservación.

 Permite la reproducción instantánea de lo grabado.

 Tiene un soporte reutilizable un número determinado de veces.

 Permite la ordenación de los distintos planos y secuencias en un proceso de edición.

Uso: NO sustituye al profesor.

Exige formación Específica.

No anular las experiencias directas del alumno.

Tecnología del video Ambivalente.

·        Importancia:

•         la imagen adquiere movimiento y además se tiene la posibilidad de crearla, con recursos sofisticados y no necesariamente costosos.
•      promueven la creación y el diseño.
•        desarrolla el pensamiento visual y otra habilidades
•    favorece la capacidad de conceptualización y de síntesis. representaciones gráficas del mundo real

          Concepto de televisión. Es un sistema de transmisión de imágenes y sonido a distanciaa través de ondas hercianas.

ventajas: Sano entretenimiento (Dependiendo del tipo de programa, puede causar relajamiento y entretenimiento)

·    Alto contenido de motivación: Al combinar imágenes, texto, animaciones, es más atractivo para su receptor y por lo tanto tiene mayor estímulo que con otros medios.

·     Contribuye al desarrollo de la capacidad de escuchar, observar y relacionar.

·    Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual y facilita la comprensión de un tema en particular, por ejemplo podemos ver un documental de un hecho histórico con todos los detalles o podemos visitar un museo y conocer todos sus rincones

Uso: Marca un horario de visionado, teniendo en cuenta que no se pueden superar los 30 ó 60 minutos diarios (según la edad del niño y si es fin de semana o no).  

Elige, junto con tu hijo,  minuciosamente los programas en función de su edad. No le dejes nunca solo viendo la tele.

 Esta bien que tú también puedas echarle un ojo a lo que está viendo de vez en cuando.

No permitas que vea contenidos violentos, sexistas, discriminatorios y en general nada idóneos para su correcta educación.

 Promueve un uso racional, no hay mejor lección que predicar con el ejemplo.

 Si vosotros veis horas y horas de tele, vuestros hijos verán normal esa actitud y adquirirán el mismo hábito.

Ofrécele alternativas: juegos, libros, manualidades, pasear, cocinar, escuchar música, etcétera.

Importancia: la televisión puede ser accesible para muchas más personas que otros medios y esto es así no sólo en términos económicos sino también en términos culturales: para acceder a un periódico era necesario saber leer y escribir mientras que para ver televisión no.

Concepto de mural pedagógico: es un medio visual fijo, un espacio en la pared a un tablero de diferente tamaño. Constituye un medio de comunicación visual formado por imágenes y texto, está destinado a un público determinado y su presentación se hace periódicamente en un lugar previamente seleccionado.

Ventajas

·  
Permite presentar uno a varios temas.

· Estimula la participación de los todos los miembros de la comunidad.

· Enfoca un tema desde diferentes perspectivas.

· Integra texto e imagen.

· Permite ensayar posturas propias acerca de un tema.

· Ofrece una retroalimentación inmediata a los participantes.

Tarea 1: Recursos Didácticos y Tecnológicos

Investiga  en diferentes fuentes  el concepto de medios audiovisuales  y recursos didácticos

Medios audiovisuales son los medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y grabaciones, sirven para comunicar unos mensajes especialmente específicos. Entre los medios audiovisuales más populares se encuentra la diapositiva, la transparencia, la proyección de opacos, los diaporamas, el video y los nuevos sistemas multimedia  de la informática

Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. 

2. Establezca la diferencia entre recursos  didácticos y medios audio visuales.

La diferencia entre medios y recursos didácticos es que los medios han sido diseñados para ser utilizados en procesos educativos, mientras que los recursos han sido diseñados con otros propósitos y son adaptados por los docentes para los procesos educativos.

3. Elabora un cuadro escribiendo tres características de recursos didácticos y medios audios visuales.

recursos didácticos	·         Orientación sistemática. ·         Impacto en la unidad afectivo cognitiva. ·         Esencialidad comunicativa
medios audios visuales	·         Son capaces de mostrar realidades lejanas en el tiempo y en el espacio. ·         Permiten aumentar o disminuir el tamaño de los objetos. ·         Están integrados por imágenes, movimiento, colores y sonidos.

4. Sintetiza la importancia de los medios audiovisuales y recursos didácticos como apoyo a la docencia.

La importancia radica principalmente en que vinculan e integran al alumno en una realidad concreta, donde participa también el docente como orientador de los contextos que reflejan.

El uso de los medios en el aula es una estrategia exigente, rigurosa y sistemática; los maestros son los actores principales en este proceso. Cada ejercicio que se haga debe tener un propósito pedagógico claro, estar articulado con lo que pasa en el aula y tener unos efectos en los aprendizajes de los muchachos, para lo cual el maestro hace un seguimiento constante de sus efectos. Permiten desarrollar el sentido crítico y la lectura activa de estos medios como representación de la realidad, fomentando y estimulando la imaginación. Otro beneficio es que se logra mantener la atención de los estudiantes por un período de tiempo mayor, mejorando la interactividad del alumnado durante las prácticas de aula.

5. Emite juicio crítico sobre la importancia del  buen uso de la voz  en la labor  docente. 

La docencia es una de las profesiones donde se recurre más a la voz, se utiliza en diversas circunstancias para la comunicación: explicar, preguntar, dar instrucciones, entre otras cosas, sin que se tome en cuenta factores ambientales, que pueden influenciar la salud de la misma.